نظرية فيجوتسكي في النمو المعرفي
نظرية فيجوتسكي في النمو المعرفي عند الأطفال، والتي تساعد في معرفة كيف يقوم الطفل باكتساب المفاهيم والأشياء الموجودة حوله، ومراحل تطور الإدراك من سن الطفولة حتى النضوج.
محتويات المقال
ما هي نظرية فيجوتسكي؟
- قام العالم الروسي الشهير فيجوتسكي بتقديم نظرية جديدة خاصة بالثقافة الاجتماعية، ويعتبر فيجوتسكي واحدا من أبرز المتخصصين في مجال الفكر السيكولوجي.
- ويشرح من خلال نظرية فيجوتسكي في النمو المعرفي للأطفال، وكيف يتعلم الطفل كل الأشياء من حوله، ويرى أن تطور الإدراك عند الطفل يتأثر التفاعلات الاجتماعية.
- وتوضح نظرية فيجوتسكي في النمو المعرفي أن هناك مراحل كثيرة يمر بها الطفل حتى تطور المفاهيم الخاصة به حتى تظهر في صورتها الناضجة.
اقرأ من هنا عن: استراتيجيات التعلم التعاوني PDF
نظرية فيجوتسكي في النمو المعرفي ومراحل تطور المفاهيم
1- مرحلة التفكير التجميعي
- طبقا لنظرية فيجوتسكي في النمو المعرفي أن مرحلة التفكير التجميعي هي المرحلة التي تبدأ من الشهر الأول وحتى الشهر الثامن.
- وفي هذه المرحلة يقوم الطفل الرضيع بتخزين الأشياء مع بعضها، حيث يستطيع الطفل التعرف على كل ما يحيط به، لأنه يمتلك قدرة هائلة على التذكر.
- ويصبح الطفل لدية القدرة على استكشاف هوية الأشياء، ويبدأ أيضا في تصنيف الأشخاص المحيطين به على حسب مظهرهم ومهامهم.
- فيستطيع ربط بعض الصفات بتصرفات خاصة بوالديه، فعلى سبيل المثال، عندما يجد الطفل أحد الأبوين يقترب منه، فأنه يقابل هذا التصرف بالابتسامة.
- وذلك يدل على أن الطفل أصبح قادرا على التمييز بين الأشياء، ويكون لتلك المفاهيم الأولية أهمية كبيرة عنده، لأنه سوف تصبح القاعدة للمفاهيم الأخرى.
2- مرحلة التفكير التعقيدي
- تبدأ هذه المرحلة من بداية الشهر الثامن وحتى الشهر الثاني عشر، من خلال نظرية فيجوتسكي في النمو المعرفي يتضح لنا أن الطفل في هذه المرحلة يقوم بتصنيف الأشياء بشكل موضوعي أكثر.
- حيث يصنف ما يراه على حسب أوجه الشبه والاختلاف، ولكن قد لا تكون في معظم الأوقات دقيقة، وذلك لأن الطفل قد ينخدع بالمظهر الخارجي للأشياء.
- فهو يتصور أن ذلك الشيء ينتمي لفئة أخرى مشابهة له، ومثال على ذلك، قد يحاول الطفل أن يأكل قطعة سوداء من الصلصال لأنها تشبه الشوكولاتة.
- لذا يجب في هذه المرحلة أن يقوم الأبوين بتعليم الطفل الاختلاف والتشابه بين الأشياء، حتى لا يختلط عليه الأمر في المستقبل، ونستطيع أن نستثمر تطور الإبداع والإدراك عنده.
3- مرحلة تكوين المجاميع
- يقصد بهذه المرحلة أن الطفل يقوم بإنشاء عدد من المجموعات المتكاملة، فهو يقوم بوضع الأشياء في مكان واحدا على أساس التشابه بينهم.
- ولكن على أساس أن كل تلك الأشياء تقوم بنفس بالوظيفة أو من نفس النوع، فمن أمثلة ذلك تمثل الأكواب كلها نفس المهمة، ولا يهتم الطفل باختلاف شكلها أو مظهرها.
- وقد تم توضيح نظرية فيجوتسكي في النمو المعرفي أن مرحلة تكوين المجاميع تبدأ من العام الأول للطفل وحتى سن سنتين.
4- مرحلة العقد المتسلسلة
- تكون هذه المرحلة بداية من سنتين إلى 4 سنوات، وتكون مراحل الإدراك عند الطفل قد تطورت بشكل كبير، فيقوم بتصنيف الأشياء على أساس صفات معينة.
- ثم يبدأ بربط صفة أخرى بهذا الشيء، وذلك دليل على أن الطفل أصبح يدرك أن الشيء الواحد يمكن أن يكون له أكثر من صفة، وكل صفة منها يمكن أن يصنف على أساسها.
- ومن خلال مرحلة العقد المتسلسلة نستطيع أن نلاحظ أن عقل الطفل قد أصبح أكثر مرونة وسلاسة.
5- مرحلة العقد المصقولة
- لا نجد تغير ملحوظا في طريقة جمع الأشياء، ولكن نجد أن الطفل أزداد لدية المرونة والإدراك، ومثال على ذلك، قام مدرس بإعطاء طلابه مهمة تصنيف بعض الأشكال الهندسية.
- ويجب أن يتم هذا التصنيف في مجموعات متشابهة، وتلك الأشكال هي مجموعة من المثلثات، والمربعات، والدوائر، والمستطيلات.
- ووجد المعلم أن جميع الطلاب قد حققوا الهدف المطلوب ماعدا طفل واحد، قام أحدهم بوضع شكل المربع مع مجموعة المثلثات.
- وعندما سأل المعلم هذا الطفل عن السبب، أجابه بأن من وجهة نظره أن الشكل الهندسي للمربع يتكون من مجموع مثلثين معا، لذا وجد أنه يجب أن يتم وضعه مع مجموعة المثلثات.
- ومن خلال هذا المثال نستنتج أنه في هذه المرحلة يمكن أن نلاحظ زيادة في إبداع والتطور الذهني الكبير للطفل، لأن عقله أصبح يقوم بالتصنيف وفق معايير خاصة به لا المعايير التي حددها الكبار.
- لذلك ينبغي على الأهل أن يقوموا بتشجيع الأطفال وتنمية الجانب الإبداعي لديهم، وعدم جعل الطفل سجين في قوالب النمطية الفكرية.
6- مرحلة أشباه المفاهيم
- تظهر بعض التغيرات على الأطفال من سن 6 سنوات وحتى سن 8 سنوات، ويبدأ الطفل بتجميع كافة المفاهيم التي تعلمها، ولكن لا يعرف السبب والقاعدة الأساسية لهذه المفاهيم.
- فقد ينفذ الطفل مهمة تجميع الأشكال الهندسية المتشابهة، ولكن يكون غير قادر على معرفة السبب الرئيسي لهذا العمل.
- ومن خلال ذلك يجب أن نبتعد عند توجيه السؤال النمطي (عرف ذلك) على الطفل، لأن في مرحلة الطفولة لا يكون الطفل قادر على ذكر التعريفات والقواعد.
- وإذا حاول سردها فيدل ذلك على أنه يحفظ القاعدة دون أن يعرف معناها وأساسها.
7- مرحلة تكوين المفاهيم (التفكير المجرد)
- مرحلة التفكير المجرد أو تكوين المفاهيم هي المرحلة الأخيرة لنظرية فيجوتسكي في النمو المعرفي، وهي خاصة بالأطفال الأكبر عمرا من سن 8 سنوات.
- وتعد هذه المرحلة هي التطور الطبيعي لإدراك الأشياء، فيعرف الطفل أن كل شيء من حوله له مجموعة من الصفات والسمات الخاصة به، ويمكن أن تتشابه معه بعض الأشياء الأخرى أيضا.
- ولا يعتمد الطفل فقط على حاسة الإدراك، ولكن يبدأ في تصنيف صفات كل ما حوله، وتعتبر هذه العملية شاقة ولكنها تكون شيقة للطفل.
كما أدعوك للتعرف على: موضوع تعبير عن علم نفس الطفل
سمات نظرية فيجوتسكي في النمو المعرفي
1- السمة الأولى
يرى فيجوتسكي أن التفاعل الاجتماعي هو العامل الأساسي في التطور الإدراكي عند الطفل، ويظهر هذا التطور فيما بعد على المستوى الاجتماعي والفردي للطفل.
2- السمة الثانية
- من سمات نظرية فيجوتسكي في النمو المعرفي أن تطوير الإدراك يعتمد على منطقة النمو القريبة المركزية، ولن يحدث زيادة في هذا التطور إلا من خلال تفاعل الطفل مع الآخرين.
- وتزداد المهارات عند الطفل عن طريق توجيه البالغين، أو أصدقاء ذات خبرة أكثر، وذلك حتى يساعد الطفل في تنمية التفكير، وجعله أكثر فاعلية.
تعريف منطقة النمو القريبة المركزية
- ويقصد بمنطقة النمو القريبة المركزية هي ما يقوم الطفل بفعله اليوم بمساعدة الآخرين، ويكون لديه القدرة على القيام بنفس الفعل في المستقبل بنفسه دون مساعدة أحد.
- وتختلف هذه المنطقة طبقا للمراحل النمو، وتعتمد أيضا على الوقت الذي يتم فيه التدريب على بعض المهارات، فعلي سبيل المثال، هناك بعض الطلاب يكونوا في حاجة لمساعدة كبيرة من الآخرين.
- وذلك لإنجاز بعض المهارات الصغيرة، ولكن على الجانب الأخر هناك بعض الطلاب يحتاجون لمساعدة بشكل أقل من غيرهم.
ولا يفوتك قراءة مقالنا عن: أهم النظريات المعرفية وتصنيفاتها
وبذلك نكون قد تناولنا ما هي نظرية فيجوتسكي في النمو المعرفي، ومراحل تطور المفاهيم عند الطفل، وما هي السمات الأساسية لنظرية فيجوتسكي.